读书网

第346章 教学相长（第1页）

昭阳原本以为自己是那个给予者、引导者，直到她发现，每一次倾听、每一次回应、每一次见证他人的转变，都在以微妙而深刻的方式重塑着她自己——教学的本质，原来是一场双向的照亮。

第一个让她意识到“教即是学”的时刻，发生在图书馆的第四场沙龙。

那天的主题是“与不完美和解”。昭阳分享了自己多年来与身体病痛共处的经历——不是战胜，是学习与之共存，甚至从中理解生命的脆弱与坚韧。

分享结束后，一位坐在后排的年轻女性举手，声音很轻：“昭阳老师，您说可以与不完美和解。但如果是道德上的不完美呢？比如……我曾经做过一件至今无法原谅自己的事。”

全场安静下来。昭阳能感觉到这个问题的重量。

“你愿意多说一点吗？”她温和地问，“不需要细节，只需要说这件事对你意味着什么。”

年轻女性低头沉默了很久，然后抬头时眼眶已红：“意味着……我的一部分永远停留在那个错误里。无论我现在做什么，都觉得不配被原谅，不配好好生活。”

昭阳感到心脏微微收紧。这不是理论问题，是真实的生命困境。她原本准备的关于“接纳”的智慧话语，此刻显得苍白而遥远。

她做了个深呼吸，决定诚实：“我可能没有完美的答案给你。因为有些伤口，确实会留下永久的疤痕。我能分享的只是我自己的经验：当我无法原谅自己的某个过去时，我学会了与那个‘无法原谅’的自己共存。”

她停顿，寻找合适的词语：“就像……我的膝盖有旧伤，阴雨天会疼。我无法让伤消失，但我可以学习在疼的时候，如何照顾自己——敷热毛巾，减少行走，允许自己慢下来。那个伤还在，但我不再与它为敌，而是把它当作身体的一部分来照顾。”

年轻女性认真听着，眼泪滑落。

“所以也许，”昭阳缓缓说，“重要的不是‘原谅’那个错误，而是学习如何与那个‘无法原谅的自己’相处。就像照顾一个受伤的关节，不是否定它的存在，而是带着它继续生活——用一种更温柔、更缓慢的方式。”

沙龙结束后，年轻女性留下来，等所有人都走了，才走到昭阳面前。

“谢谢您没有说‘你应该原谅自己’，”她声音颤抖，“那种话我听过太多，只让我更觉得自己糟糕。但您说的‘与无法原谅的自己共存’……让我第一次觉得，也许我还有路可走。”

她递给昭阳一张折好的纸：“这是我昨晚写的。本来想撕掉，现在想留给您。也许……对您也有用。”

昭阳接过，等女性离开后才打开。纸上是一首短诗：

“那个犯错的我住在心里

像一间上锁的房间

我每天路过，假装它不存在

今天，我停在门口