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第14章 改变进行中（第3页）

图书馆三人学习小组，则将每周三的固定，增至每周二、五两次。这成了高效学习的代名词。

她们互相讲解、提问、抽查、分享心得。陈薇是“学术担当”，逻辑清晰，讲解耐心；李艺思维活跃，常提供奇特的记忆法或解题角度（尤擅文科）；姜羡则凭借学习空间的“先知”与学霸之笔加持，于理科思维上进步神速，常能补充课堂未及的细节或更简妙的思路。

她们分享零食水果，交换听闻的小道消息（月考范围猜测，或偶尔的校园八卦），也一同吐槽作业如山、老师严苛。

女孩间的悄语与欢笑，驱散了苦读的枯燥。姜羡感受到一种前所未有的归属感——她不再是那个自暴自弃、格格不入的边缘人，她拥有了可以并肩作战、分享悲喜的朋友。

一个寻常的周二傍晚，图书馆内灯火通明。姜羡正整理着物理笔记，目光扫过陈薇摊开的笔记本——上面是陈薇清秀工整、条理分明的字迹，再对比一下自己笔下这些略显潦草、大小不一的字，一股难以言喻的尴尬悄悄爬上心头。

尤其是当她注意到前排一个男生无意瞥见她草稿纸时那稍纵即逝的疑惑眼神，仿佛在辨认什么密码似的，这点尴尬迅速发酵成了决心。

“不行，”她在心里默默对自己说，“字是门面，也是态度。练字必须提上日程。”

这个念头刚落，久违的系统提示音便清脆地响起：

【检测到宿主自我驱动的提升意愿，符合‘内外兼修’准则。】

【触发支线任务：笔下生花】

【任务要求：坚持完成钢笔正楷基础练习（每日至少30分钟，现实时间）半个月以上。系统将提供虚拟字帖与辅助临摹指引。】

【任务奖励：毛笔书法课程。】

【失败惩罚：无（自我提升之路，动力源于内心）。】

姜羡微微一怔，随即眼底闪过坚定的光芒。还有这种好事？不仅练字本身有益，还直接奖励毛笔书法的课程？这任务，她接了！

当晚回到家，完成日常学习任务后，她便迫不及待地进入学习空间。光屏上果然新增了【书法基础】模块。

点开后是一位身着素雅中式长衫、气质清矍的中年男士虚影出现，他手持一杆毛笔，温声道：“吾名‘砚’，执笔如执心，横平竖直见功夫。今日起，由我引领你步入书写之道。”虚拟桌案上，出现一支钢笔和标准田字格练字纸的投影。

从最基础的握笔姿势、运笔力道开始，砚老师教得一丝不苟。姜羡才发现自己原来的握笔方法有多别扭费力。

在砚老师耐心调整下，她逐渐找到放松而稳定的发力感觉。横、竖、撇、捺……每一个基本笔画都在虚拟字帖的红色轨迹指引下反复临摹，系统会实时判断笔画的平整、力度和间距，给出细微的调整建议。