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第18章（第3页）

对于向漾来说，这种感觉尤为明显。自从　9　月份开学以来，他总觉得时间过得飞快，仿佛已经过去了一个星期。

然而，当他查看日历和时钟时，却惊讶地发现，高三上学期才刚刚过去四分之一。

更让向漾感到无奈的是，江女士似乎完全不顾及他的感受。

尽管向漾并不喜欢做试卷，但江女士还是提前为他购买了一套《三年模拟五年高考》。

这套试卷被包邮送到了茳城，给毫无防备的向漾来了个措手不及。

“您可真是我亲妈”

第15章 母爱

别人高三都在父母的关照下无忧无虑的，不用写卷子，也不用学习。

到了向漾这儿，母爱如山，硬生生的《三年模拟五年高考》送给向漾。

不知道向漾的脑子好不好，反正他的成绩是极速飞升，排名倒是没增没退。

开大会的时候，向漾莫名其妙就想起茳順大道的泡芙和糖醋鸭，使向漾整个大会都没有认真的听。

勾冬喜主任不知道抽什么风说要随机抽人问一下这次大会的后感。

好巧不巧选中了向漾。

“这位同学，你知不知道我们这次大会为什么要选励志故事”空气静默了几分钟，向漾还没有从美食中缓过来。

勾主任看着向漾好像在发呆。

“同学？同学？”

华沝岐正好路过看着向漾被勾冬喜拦在那里。

“老师，我知道”“激发内在动力：励志故事能够传递出即使面临艰难困阻仍积极进取的精神品质，让人们感受到积极力量。这样的故事能够激励人们在面对困难时不要轻易放。增强信心与勇气：通过讲述他人克服困难、取得成功的经历，可以让参会者看到成功的可能性，增强他们面对挑战时的信心和勇气。传递价值观与正能量弘扬积极价值观：励志故事往往蕴含着诸如坚持、努力、奋斗、奉献等积极的价值观，能够在大会上向参会者传递这些正能量，引导他们树立正确的人生观和价值观。像上海海洋大学奖学金颁奖大会上，获奖学生代表讲述自己的励志故事，展现了青年学生不畏困难、热爱读书的精神面貌，号召全体学生学习身边榜样。营造积极氛围：在大会中分享励志故事，能够营造一种积极向上、充满希望的氛围，让参会者感受到大会的正能量，从而更好地投入到会议的主题和讨论中。激发共鸣与共情引发情感共鸣：励志故事中的人物经历和情感往往容易引起人们的共鸣，参会者可能会在故事中找到自己的影子，从而产生情感上的认同和连接。比如那些关于普通人通过努力改变命运的故事，能够让每一个有梦想、在奋斗的人感同身受。增强团队凝聚力：当参会者在励志故事中找到共鸣时，他们会对大会的主题和目标产生更强烈的认同感，进而增强团队的凝聚力和向心力。”