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第12章（第3页）

“荒。”常睢毫不犹豫作答。

“这个呢？”

“暑。”

相和颂一连指了三个字，常睢字字都对答如流。

他又仔细去看常睢的字，发现每个字虽然写的很稚嫩，但却不像其他幼童那般，将笔墨糊作一团，运笔之间，隐隐可见横撇竖捺都有了自己的章法。

相和颂眼中异彩闪现，毫不客气的夸赞，“小睢，你读书真的很有天分。我原本还想询问你有什么不懂的地方，现在看来是我多虑了。”

瞧瞧，这常睢马上就变成小睢了。

常睢腼腆的笑了，“我确实有很多不懂的地方。”

相和颂当即询问常睢哪里不懂，常睢指向书本的某个地方。

对相和颂这种性格的人来说，学堂内的孩子遇到困难，他自然耐心解答。

轻柔温和的声音响在学堂，相和颂和常睢说起文本的道理，并且在解答后，还特地询问他是否明白。

然后，他发现常睢不仅能够理解他话中的意思，还能举一反三，触类旁通，当自己解答了他不懂的问题后，常睢崇拜惊讶的眼神，更是让他心情愉悦。

这并不是因为自己的能力得到了彰显，而是他第一次找到了能够听懂、并且渴求这些知识的同类。

于是，他一开始是带着帮助常睢的想法行动的，但是说着说着，他自己已然沉浸其中。

给常睢说完，他回过神来，意犹未尽的同时，又觉得自己是否说得太多了。

他犹豫地看向常睢，却触及他亮晶晶的眼眸，“颂哥，你真厉害。”